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天博官网|不按套路出牌,西方国家的幼儿园都是这样奖励孩子的


本文摘要:还忘记儿时上幼儿园,教师一直不容易用大红花或是五角星做为奖励来嘉奖展示出好的孩子吗,这种奖励虽然必须鼓励孩子,但某种意义還是欠缺多样化和导向性,时期各有不同,大家也理应开拓创新,构建出有更为多能够鼓励孩子的“礼品”。

还忘记儿时上幼儿园,教师一直不容易用大红花或是五角星做为奖励来嘉奖展示出好的孩子吗,这种奖励虽然必须鼓励孩子,但某种意义還是欠缺多样化和导向性,时期各有不同,大家也理应开拓创新,构建出有更为多能够鼓励孩子的“礼品”。我搜集了诸多有关欧美国家的幼儿园对孩子的奖励方式,可供大伙儿参考:1.跪教师的坐位;2.排长队时立在最前边;3.用以彩色粉笔;4.在游戏里面保证节目主持人;之上奖励能够使幼儿享受到因个人价值而获得的权威性感和自豪感;5.照顾一天班级饲养的花草树木;6.在低学段保证服务项目,读书给低学段的小孩子听得;7.给幼儿园园长或老师保证一天的小助手;之上奖励能够培养幼儿的使命感;8.和他(她)反感的小孩子一起午饭;9.筛出午饭歌曲,让幼儿从家中带来录音带或CD;10.给老师随意选择一本书,让教师读书给大伙儿听得;之上奖励能够使幼儿享受到自律自由挑选的支配权;11.能够多玩游戏网一会小玩具;12.能够附加特一份自身亲睐的甜点;13.按自身的意向换坐位;14.晚上睡觉第一个筛出主题活动器械;之上奖励能够使幼儿享受到因个人价值而获得的相近支配权;15.赠给附带幼儿园园长与老师幸福快乐赠言的儿童绘本;16.老师给幼儿父母打嘉奖电話;之上奖励能够使幼儿与父母共享资源转型和造就的幸福快乐。

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奖励某种意义是获得更强的化学物质,只是一种价值观念的体现和塑造成,欧美国家的奖励避免 了以化学物质驱动器孩子,更强的是以使命感、荣誉觉得、团体殊荣、满足感、自律自由挑选、获得更强的支配权来驱动器孩子,帮助孩子建立的是本质的推动力,很有一点通过自学和结合!。

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